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La reconnaissance professionnelle en éducation : évaluer, valoriser, légitimer

Formats disponibles :

  • Publisher:
    Les Presses de l'Université d'Ottawa, 2009
    Note: This book was purchased with support from the Government of Canada's Social Development Partnerships Program - Disability Component.

Details:

  • Author: Jorro, Anne
    Date:
    Created
    2009
    Summary:

    La recherche et la construction théorique de la reconnaissance professionnelle en éducation trouve dans ce volume sa première élaboration qui porte sur la distinction entre l'évaluation et la reconnaissance professionnelle. L'aversion pour l'évaluation dans l'éducation tient dans le fait que l'évaluation comme pratique vécue laissait à l'acteur le poids d'un regard critique, un poids trop lourd à supporter et dont les conséquences sont bien connues : pratiques de contournement et déni de l'évaluation par les évalués et les évaluateurs. La reconnaissance professionnelle devient plus attirante quand elle est le signe d'une évaluation positive, réalisant alors une reconfiguration identitaire des enseignants en formation et développement professionnel. De ce point de vue, la reconnaissance professionnelle pourrait être une nouvelle forme de l'évaluation professionnelle qui tienne compte des systèmes d'attentes interpersonnels, et qui suppose des processus de valorisation et de légitimation des qualités professionnelles en éducation.

    Original Publisher: Ottawa, Les Presses de l'Université d'Ottawa
    Language(s): French